Le parcours respiration de cette spécialité de Mastère a pour objectif d'offrir une formation à la recherche par la recherche dans le domaine respiratoire, à travers une partie d'enseignement théorique, en premier semestre, et un stage en laboratoire au cours des premier et second semestres. Concernant ce dernier, l'analyse bibliographique de la production scientifique issue de ce parcours (et de l'ancien DEA) montre que plus de 3/4 des travaux menés dans ce cadre débouche sur une publication dans une revue internationale à comité de lecture.

            Ce Master accueille des jeunes médecins spécialistes en pneumologie, réanimation, pédiatrie, ORL, pathologies du sommeil, … . Il accueille aussi de jeunes scientifiques désireux de s'initier à une recherche dans des domaines variés incluant la biologie, la physiologie cellulaire et expérimentale, la pharmacologie, l'histologie, la physiopathologie. Ces domaines de compétences ne sont pas exhaustifs et nous souhaitons ouvrir ce master à des étudiants venant  de disciplines très différentes  telles que les statistiques, la technologie et l'ingénierie  etc... dès lors qu’ils souhaitent intégrer une équipe multidisciplinaire travaillant domaine de la respiration au sens large. 

Tous les thèmes enseignés (voir ci-dessous) sont abordés de la façon suivante : divers rappels constituant un socle de connaissances indispensables puis mise en perspective avec les travaux de recherche dont ils font l’objet. Les enseignants sont des chercheurs statutaires (CNRS, INSERM), enseignants chercheurs (EPST, Grandes Ecoles), et chercheurs hospitalo-universitaires. 

Unités d’Enseignement de Biologie

Les grands thèmes de la biologie cellulaire et moléculaire sont partie intégrante de cet enseignement : cytosquelette, contrôle de la prolifération et de la différenciation, apoptose, sénescence, interactions cellules/matrice … Ces aspects fondamentaux sont intégrés et mis dans la perspective des concepts les plus récents de la biologie respiratoire (ciliogenèse, transports ioniques, réparation tissulaire normale et pathologique, oncogenèse, immunité innée et acquise …). 

Unités d’Enseignement de Physiologie

La recherche translationnelle permet de transférer les connaissances  fondamentales à la prévention et au traitement des maladies humaines,  et inversement de mettre à profit les savoirs issus de la clinique  pour tester des hypothèses au niveau fondamental. Cette approche, qui  permet de comprendre la fonction des gènes et leurs rôles dans les  maladies humaines, constitue une priorité de tous les programme de  recherche nationaux et internationaux. Les progrès des connaissances  des mécanismes moléculaires de la fonction respiratoire doivent  aujourd'hui être mis en relation avec la physiologie et la  physiopathologie respiratoire à l’échelle de l’organe voir de l’organisme entier.  L'enseignement proposé couvre donc des aspects méthodologiques,  fondamentaux, et cliniques qui préparent à la recherche  translationnelle dans le domaine respiratoire.

Cet enseignement  comprend notamment:

-         Une approche métrologique indispensable pour effectuer une recherche physiologique et physiopathologique,

-         Les grands principes de modélisation souvent nécessaires pour mieux comprendre les mécanismes complexes,

-         Une descriptions détaillée des différentes structures interconnectées permettant l’acte « ventilation ».

-         Enfin des situations physiologiques et pathologiques usuelles tel que l’exercice, le sommeil, l’insuffisance cardiaque ou respiratoire, les pathologies « inflammatoires ». 

Un enseignement biostatistique complète les autres modules pour sensibiliser les étudiants à la nécessité d'une rigueur aussi poussée au regard de cette méthodologie ubiquitaire qu'elle l'est dans les domaines plus spécifiquement respiratoires de leur formation . Cet enseignement est plus tardif dans le cursus (S4). Ilse déroule en deux parties. Une première de rappel méthodologique, une seconde quelques semaines plus tard, traitant les données expérimentales déjà obtenues par les étudiants en cours de stage, permettant ainsi d’utiliser en pratique cet enseignement fraîchement acquis. 

Enseignements de Pharmacologie et de toxicologie

La pharmacologie expérimentale et clinique est une étape incontournable dans la recherche, le développement pré-clinique et clinique de nouveaux médicaments. Par ailleurs, les outils pharmacologiques sont très souvent utiles à l’exploration des mécanismes physiologiques et des processus physiopathologiques. L’enseignement de Pharmacologie couvre différents aspects expérimentaux et cliniques ayant pour objectifs de faire comprendre les multiples facettes et intérêts mais aussi parfois les limites de la pharmacologie appliquée aux pathologies respiratoires.

L’enseignement couvre :

-         L’intérêt et les limites des modèles animaux et des modèles in vitro au travers d’exemples concrets,

-         Les mécanismes d’action des principales classes thérapeutiques et leurs conséquences cliniques,

Une analyse critique des paramètres cliniques d’évaluation de l’efficacité des médicaments dans le domaine des pathologies obstructives bronchiques.

            L’enseignement de toxicologie est particulièrement important dans le domaine respiratoire, dont l’appareil, à l’interface entre le milieu extérieur et l’individu, est exposé aux toxiques et polluants. Les mécanismes de détoxification, les conséquences de l’exposition aux polluants aériens, dans leurs aspects les plus récents (nanoparticules …) font l’objet de cours spécifiques.